Психологическое исследование социального интеллекта у студентов - файл n1.doc

Психологическое исследование социального интеллекта у студентов
Скачать все файлы (517 kb.)

Доступные файлы (1):
n1.doc517kb.27.01.2014 09:23скачать

n1.doc

1   2   3   4
Глава II. Эмпирическое исследование социального интеллекта.
2. 1. Особенности организации исследования социального интеллекта у студентов.

В данном исследовании приняли участие 13 студентов (10 девушек и 3 юноши), обучающихся на третьем курсе специальности «Психология» Крымского Факультета Запорожского Национального Университета, в одной группе. Возраст испытуемых от 19 до 22 лет.

Целью исследования является - изучение уровня социального интеллекта каждого из членов группы, выявление взаимосвязи уровня социального интеллекта с уровнем академической успеваемости. Исходя из целей исследования, был подобран следующий блок методик:

Эмпирическое исследование строилось из 2 этапов:

Подбор методик и проведение психодиагностического исследования.

Количественная и качественная интерпретация полученных данных.

При интерпретации полученных данных соотносился результат методики «Социальный интеллект» со средним баллом академической успеваемости.

1) Тест Дж. Гилфорда «Социальный интеллект». Автор методики Дж. Гилфорд рассматривал социальный интеллект как систему интеллектуальных способностей, не зависимых от фактора общего интеллекта и связанных, прежде всего, с познанием поведенческой информации. Дж. Гилфорд выделяет в своей методике 4 шкалы – субтесты, измеряющие различные компоненты социального интеллекта, а именно:

Субтест №1 «Истории с завершением»: 14 картинок с житейскими ситуациями. Этот субтест оценивает способность предвидеть последствия поведения, предвосхищать дальнейшие поступки людей на основе анализа реальных ситуаций общения (семейного, делового, дружеского), предсказывать события, основываясь на понимании чувств, мыслей, намерений участников коммуникации.

Субтест №2 «Группы экспрессии»: 15 картинок на которых изображены позы, жесты, мимика, то есть выразительные движения, отражающие состояние человека. Данный субтест оценивает способность правильно оценивать состояния, чувства, намерения людей по их невербальным проявлениям, мимике, позам, жестам.

Субтест №3 «Вербальная экспрессия»: 12 фраз – ситуаций общения с 3-мя вариантами ответов из которых один приобретает другой смысл. Данный субтест оценивает высокую чувствительность к характеру и оттенкам человеческих взаимоотношений, что помогает быстро и правильно понимать то, что люди говорят друг другу

Субтест №4 «Истории с дополнением»: 14 историй по 8 картинок каждая, где одна из картинок пропущена. Данный субтест оценивает способность распознавать структуру межличностных ситуаций в динамике, умение анализировать сложные ситуации взаимодействия людей.

Обработка результатов производится с помощью ключа: за каждое совпадение с ключом 1 балл, после получения сырых баллов переводим их в стены и вычисляем балл композитной оценки, где:

0 - 12 соответствует 1 баллу (низкий),

13 - 26 соответствует 2 баллам (среднеслабый),

27 - 37 соответствует 3 баллам (средний),

38 - 46 соответствует 4 баллам (среднесильный),

47 - 55 соответствует 5 баллам (высокий).
2) Для получения показателя академической успеваемости по итогам обучения за 5 семестров, необходимо вычислить средний балл по результатам 5 экзаменационных сессий (2 летние, 3 зимние сессии). Для этого суммирую отметки, полученные при экзаменационных оцениваниях за 5 семестров, и делю на количество сданных дисциплин:

Где: 5 – высокая успеваемость (высокая способность к принятию учебного материала, воспроизведению его в дальнейшем; желание добиться поставленной цели; высокая мотивация к учению).

4 – средняя успеваемость (достаточная способность к принятию учебного материала, есть некоторые трудности в способности воспроизведения; не достаточная мотивация учебной деятельности).

3 – низкая успеваемость (слабая мотивация к учению, понижена или разрушена активность учебной деятельности, учебная деятельность не является ведущей).
3) Тест-вопросник «СОИНТ» (СОИНТ-1, СОИНТ-2) Н.Ф.Калиной, А.С.Лазукина. Вопросник диагностирует уровень социального интеллекта личности - когнитивной основы ее коммуникативной компетентности. Умение легко и продуктивно общаться с людьми, активно включаться в любой социокультурный контекст, успешно взаимодействовать с социальными структурами и организациями, эффективно руководить групповой работой которые зависят от развития социального интеллекта. Разработаны две параллельные формы вопросника, обе они основаны на самооценке соответствующих знаний, навыков и умений. В вопросник включено 43 конструкта влияющих на эффективность индивидуальных, групповых и руководящих межличностных воздействий.

Краткое описание конструктов:

- Умение правильно оценивать людей.

- Широкий ассортимент гибких навыков поведения и деятельности в группе.

- Умение принимать отрицательную обратную связь.

- Умение жертвовать своими интересами, помогая партнеру.

- Отсутствие проекции в общении.

- Понимание достаточности результата.

- Умение уступить лидерство.

- Стремление приспособиться к партнеру.

- Умение противостоять групповому давлению, нонконформность.

- Рефлексия на конечную цель.

- Умение не повторять ошибок.

- Умение руководителя оптимально распределить групповые ресурсы.

- Хорошая каузальная атрибуция.

- Умение видеть группу как целое.

- Способность ассимилировать нетрадиционный опыт.

- Умение оперативно перераспределять нагрузку между членами группы.

- Адекватная самооценка в общении.

- Умение регулировать активность другого человека.

- Интерес к человеку в структуре отношений субординации.

- Сензитивность в процессе межличностного взаимодействия.

- Умение стать лидером в чуждой социокультурной среде.

- Учет взаимных симпатий и антипатий при подборе сотрудников.

- Умение давать советы, не обижая людей.

- Недогматическое отношение к социальному опыту.

- Умение различать в общении простые и сложные ситуации.

- Умение заранее замечать ситуации, могущие привести к расколу группы.

- Высокая точность оценки других.

- Выдержка в общении.

- Свобода от внутригруппового фаворитизма.

- Интерес руководителя к мотивам действий своих подчиненных.

- Умение наладить работу с новичком.

- Отсутствие психологической защиты.

- Терпимость в социальных контактах.

- Рефлексия состояния членов группы.

- Умение критиковать, не обижая людей.

- Отсутствие имплицитных представлений.

- Умение распределять поручения в соответствии с возможностями сотрудников.

- Стремление сразу найти правильную линию поведения с новым человеком.

- Умение решать проблемы других.

- Использование разнообразных и новых способов в общении.

- Хорошая эмпирическая обучаемостью

- Умение запрашивать информацию.

- Интерес к людям.

Обработка результатов производится в соответствии с ключом. Полученные баллы суммируются и выражаются в процентах от максимально возможного числа (86 баллов).

(Конструктные ключи к обеим формам опросника СОИНТ вынесены в приложение).

СОИНТ-1 состоит из 43-х незавершенных фраз и четырех вариантов ответов-продолжений, обозначенные буквами А, Б, В или Г. По инструкции из четырех вариантов завершения фразы необходимо выбрать тот, который больше нравится и лучше совпадает с личным мнением, самым ценным является тот, который отражает собственные взгляды.

СОИНТ-2 состоит из 86 вопросов - 43 пар утверждений (прямых и обратных): одно из них сформулировано как согласие, второе - как отрицание. По инструкции просим испытуемых оценить высказывания следующими отметками: "+" те, которые довольно точно описывают поведение, выражают Ваше мнение; "0" - ответы "трудно сказать" или "не знаю", причем пользоваться этой отметкой можно сколь угодно часто; " – " те, которые к Вам не имеют отношения и с ними не согласны. Таким образом, тестируемый имеет возможность согласиться с верной формой и отвергнуть неверную (эти ответы кодируются высшим баллом, +2), либо согласиться с неверной и отвергнуть верную (низший балл, -2). Эти и промежуточные ответы учитываются схемой кодировки ответов. (Схема кодировки вынесена в приложения).

Все полученные результаты были обработаны и внесены в таблицы приведенные ниже.

2. 2. Сравнительный анализ развития социального интеллекта у студентов с разной успеваемостью.

Первичные данные методики социального интеллекта Дж. Гилфорда

Таблица 1

Виктор Дата. 03.03.2011г.

Возраст. 19 лет Пол. М.




Субтест 1

Субтест 2

Субтест 3

Субтест 4

1.

2

1

3

4

2.

1

1

1

2

3.

2

3

3

1

4.

3

3

1

2

5.

1

3

3

2

6.

2

1

2

1

7.

3

2

3

2

8.

3

3

1

4

9.

2

4

3

4

10.

3

2

3

2

11.

3

3

3

4

12.

1

1

2

4

13.

2

2




3

14.

3

4




1

15.




4








В соответствии, с нормативной таблицей для определения стандартных значений, интерпретация результатов:

- субтест 1 – 9 правильных ответов соответствует 3 баллам - понимает связь между поведением и его последствиями.

- субтест 2 – 9 правильных ответов соответствует 3 баллам.

- субтест 3 – 7 правильных ответов соответствует 3 баллам.

- субтест 4 – 5 правильных ответа соответствует 3 баллам.

Социальный интеллект средний - средневыборочная норма. Средняя способность предвосхищать дальнейшие поступки людей, предсказывать события. Способен извлекать информацию о поведении людей, понимать язык невербального общения, но в целом испытывает трудности в понимании и прогнозировании поведения людей.

Композитная оценка 12 соответствует 1 баллу – социальный интеллект низкий.

Балл академической успеваемости ниже среднего: 3,7 (достаточная способность к принятию учебного материала, есть некоторые трудности в способности воспроизведения; слабая мотивация к учению).

Таблица 2

Ф. И. О. Кристина Дата. 03.03.2011г.

Возраст. 19 лет Пол. Ж




Субтест 1

Субтест 2

Субтест 3

Субтест 4

1.

3

1

3

1

2.

2

3

3

1

3.

1

1

3

2

4.

1

2

1

2

5.

2

3

2

3

6.

1

2

2

4

7.

1

2

1

3

8.

3

3

3

3

9.

3

4

2

4

10.

3

2

3

2

11.

3

4

3

2

12.

3

1

2

3

13.

2

2




1

14.

3

4




4

15.




4








В соответствии, с нормативной таблицей для определении стандартных значений, интерпритация результатов:

- субтест 1 – 5 правильных ответов соответствует 2 баллам.

- субтест 2 – 6 правильных ответов соответствует 3 баллам.

- субтест 3 – 8 правильных ответов соответствует 3 баллам.

- субтест 4 – 2 правильных ответа соответствует 2 баллам.

Социальный интеллект среднеслабый и средний - испытывает трудности в анализе ситуаций межличностного взаимодействия, трудности в понимании и прогнозировании поведения людей, что усложняет взаимоотношения и снижает возможности социальной адаптации.

Композитная оценка 10 соответствует 1 баллу – социальный интеллект низкий

Высокий балл академической успеваемости: 4,9 (высокая способность к принятию учебного материала, воспроизведению его в дальнейшем; желание добиться поставленной цели, высокая мотивация к учению).

Таблица 3

Ф. И. О. Анна Дата. 03.03.2011г.

Возраст. 22 года Пол. Ж.



Субтест 1

Субтест 2

Субтест 3

Субтест 4

1.

2

1

3

4

2.

1

3

3

3

3.

2

4

3

3

4.

3

3

1

3

5.

1

2

1

1

6.

3

1

2

4

7.

1

2

1

1

8.

3

3

1

3

9.

3

2

3

2

10.

3

2

3

2

11.

3

1

2

4

12.

1

2

2

4

13.

3

4




2

14.

2

4




4

15.




1








В соответствии, с нормативной таблицей для определения стандартных значений, интерпретация результатов:

- субтест 1 – 11 правильных ответов соответствует 4 баллам.

- субтест 2 – 7 правильных ответов соответствует 3 баллам.

- субтест 3 – 9 правильных ответов соответствует 3 баллам.

- субтест 4 – 6 правильных ответов соответствует 3 баллам.

Социальный интеллект средний и среднесильный. - способна извлечь информацию о поведении людей, понимать язык невербального общения, высказывать быстрые и точные суждения о людях, успешно прогнозировать их реакции в заданных обстоятельствах. Тенденция к психологической близости в общении. Наличие потребности воздействовать на других, развиты организаторские способности.

Композитная оценка 13 соответствует 2 баллам – социальный интеллект среднеслабый.

Балл академической успеваемости выше среднего: 4,8 (высокая способность к принятию учебного материала, воспроизведению его в дальнейшем; не достаточная мотивация к учению).

Таблица 4

Ф. И. О. Татьяна Дата. 03.03.2011г.

Возраст. 20 лет. Пол. Ж.



Субтест 1

Субтест 2

Субтест 3

Субтест 4

1.

2

1

3

4

2.

2

3

3

1

3.

3

3

3

1

4.

3

4

1

2

5.

2

3

2

1

6.

2

2

2

1

7.

1

4

1

4

8.

2

2

2

3

9.

1

4

1

4

10.

3

3

3

2

11.

1

3

3

2

12.

3

1

3

4

13.

2

2




4

14.

1

4




2

15.




4








В соответствии, с нормативной таблицей для определении стандартных значений, интерпретация результатов:

- субтест 1 – 4 правильных ответа соответствует 2 баллам.

- субтест 2 – 7 правильных ответов соответствует 3 баллам.

- субтест 3 – 6 правильных ответов соответствует 3 баллам.

- субтест 4 – 6 правильных ответов соответствует 3 баллам.

Социальный интеллект средний и среднеслабый - испытывает трудности в анализе ситуаций межличностного взаимодействия, трудности в понимании и прогнозировании поведения людей, что усложняет взаимоотношения и снижает возможности социальной адаптации. Но в целом способна извлекать информацию о поведении людей.

Композитная оценка 11 соответствует 1 баллу – социальный интеллект низкий.

Средний балл академической успеваемости: 4,2 (достаточная способность к принятию учебного материала, есть некоторые трудности в способности воспроизведения; не достаточная мотивация учебной деятельности).

Таблица 5

Ф. И. О. Ольга Дата. 03.03.2011г.

Возраст. 19 лет Пол. Ж.



Субтест 1

Субтест 2

Субтест 3

Субтест 4

1.

3

1

3

4

2.

3

4

3

1

3.

3

2

3

1

4.

2

3

1

2

5.

3

2

1

3

6.

2

2

2

2

7.

3

2

-

4

8.

2

1

1

4

9.

3

4

1

4

10.

3

2

3

3

11.

2

1

1

4

12.

3

3

2

4

13.

2

2




2

14.

3

2




2

15.




1








В соответствии, с нормативной таблицей для определении стандартных значений, интерпретация результатов:

- субтест 1 – 3 правильных ответа соответствуют 2 баллам.

- субтест 2 – 7 правильных ответов соответствует 3 баллам.

- субтест 3 – 10 правильных ответов соответствуют 4 баллам.

- субтест 4 – 4 правильных ответа соответствуют 2 баллам.

Социальный интеллект среднеслабый и средний - трудности в понимании и прогнозировании поведения людей, в анализе ситуаций межличностного взаимодействия. Среднесильный уровень вербального проявления, быстро и правильно понимает то, что люди говорят друг другу, способность находить соответствующий тон общения с разными собеседниками в разных ситуациях.

Композитная оценка 11 соответствует 1 баллу – социальный интеллект низкий.

Средний балл академической успеваемости: 4,2 (достаточная способность к принятию учебного материала, есть некоторые трудности в способности воспроизведения; не достаточная мотивация учебной деятельности).

Таблица 6

Ф. И. О. Анастасия Дата. 03.03.2011г.

Возраст. 19 лет. Пол. Ж.



Субтест 1

Субтест 2

Субтест 3

Субтест 4

1.

2

1

3

2

2.

3

3

3

3

3.

3

1

3

2

4.

3

2

1

1

5.

3

4

1

4

6.

1

2

2

4

7.

1

4

1

1

8.

2

3

1

3

9.

3

4

3

4

10.

3

4

3

2

11.

2

3

1

3

12.

1

1

2

4

13.

2

3




1

14.

1

4




4

15.




4







В соответствии, с нормативной таблицей для определении стандартных значений, интерпретация результатов:

- субтест 1 – 4 правильных ответа соответствует 2 баллам.

- субтест 2 – 5 правильных ответов соответствует 2 баллам.

- субтест 3 – 10 правильных ответов соответствует 4 баллам.

- субтест 4 – 2 правильных ответа соответствует 2 баллам.

Социальный интеллект среднеслабый - трудности в понимании и прогнозировании поведения людей. Слабо понимает язык невербального общения. Среднесильный уровень быстро и правильно понимать то, что люди говорят друг другу, способность находить соответствующий тон общения с разными собеседниками в разных ситуациях.

Композитная оценка 10 соответствует 1 баллу – социальный интеллект низкий.

Средний балл академической успеваемости: 4,4 (достаточная способность к принятию учебного материала, есть некоторые трудности в способности воспроизведения; не достаточная мотивация учебной деятельности).

Таблица 7

Ф. И. О. Оксана Дата. 03.03.2011г.

Возраст. 19 лет Пол. Ж.



Субтест 1

Субтест 2

Субтест 3

Субтест 4

1.

2

1

3

4

2.

3

4

2

4

3.

3

4

3

4

4.

3

3

3

2

5.

1

2

1

1

6.

1

1

2

1

7.

1

2

3

1

8.

3

3

1

3

9.

3

2

1

2

10.

3

2

3

2

11.

3

1

1

2

12.

1

2

3

4

13.

2

4




4

14.

1

2




4

15.




2







В соответствии, с нормативной таблицей для определении стандартных значений, интерпретация результатов:

- субтест 1 – 8 правильных ответов соответствуют 3 баллам

- субтест 2 – 7 правильных ответов соответствуют 3 баллам

- субтест 3 – 7 правильных ответов соответствуют 3 баллам

- субтест 4 – 5 правильных ответов соответствуют 3 баллам

Социальный интеллект средний – способности к познанию поведения на уровне средневыборочной нормы. Но есть трудности в понимании и прогнозировании поведения, способна извлекать информацию о поведении людей, понимать язык невербального общения.

Композитная оценка 12 соответствует 1 баллу – социальный интеллект низкий.

Балл академической успеваемости Выше среднего: 4,5 (высокая способность к принятию учебного материала, воспроизведению его в дальнейшем; не достаточная мотивация к учению).

Таблица 8

Ф. И.О. Екатерина Дата. 03.03.2011г.

Возраст. 19 лет Пол. Ж



Субтест 1

Субтест 2

Субтест 3

Субтест 4

1.

1

1

3

4

2.

3

1

3

1

3.

2

3

3

2

4.

3

2

3

1

5.

1

1

1

1

6.

2

4

3

1

7.

2

4

1

3

8.

2

3

1

4

9.

3

4

3

4

10.

3

2

3

2

11.

3

1

3

1

12.

1

1

2

4

13.

2

2




4

14.

1

3




1

15




1








В соответствии, с нормативной таблицей для определении стандартных значений, интерпретация результатов:

- субтест 1 – 7 правильных ответов соответствуют 3 баллам

- субтест 2 – 5 правильных ответов соответствуют 2 баллам

- субтест 3 – 7 правильных ответов соответствуют 3 баллам

- субтест 4 – 6 правильных ответов соответствуют 3 баллам

Социальный интеллект средний - способность извлекать информацию о поведении людей слабые, соответствует средневыборочной норме. Среднеслабые способности к распознанию невербальных сигналов, в общении ориентируется на вербальное содержание сообщений, может ошибаться в понимании смысла слов.

Композитная оценка 11 соответствует 1 баллу – социальный интеллект низкий.

Балл академической успеваемости вые среднего: 4,8 (высокая способность к принятию учебного материала, воспроизведению его в дальнейшем; не достаточная мотивация к учению).

Таблица 9

Ф. И. О. Анастасия К. Дата. 03.03.2011г.

Возраст. 19 лет Пол. Ж.



Субтест 1

Субтест 2

Субтест 3

Субтест 4

1.

3

1

3

4

2.

3

4

3

2

3.

3

-

3

2

4.

3

2

1

1

5.

1

2

1

1

6.

3

3

3

1

7.

2

1

2

3

8.

2

2

-

3

9.

1

3

2

4

10.

3

2

2

4

11.

3

3

1

1

12.

2

2

2

4

13.

1

2




4

14.

1

3




4

15.




4







В соответствии, с нормативной таблицей для определении стандартных значений, интерпретация результатов:

- субтест 1 – 6 правильных ответов соответствуют 3 баллам

- субтест 2 – 6 правильных ответов соответствуют 3 баллам

- субтест 3 – 9 правильных ответов соответствуют 3 баллам

- субтест 4 – 4 правильных ответа соответствуют 2 баллам

Социальный интеллект средний и среднеслабый - способность извлекать информацию о поведении людей слабая. Испытывает трудности в анализе ситуаций межличностного взаимодействия.

Композитная оценка 11 соответствует 1 баллу – социальный интеллект низкий.

Балл академической успеваемости выше среднего: 4,6 (высокая способность к принятию учебного материала, воспроизведению его в дальнейшем; не достаточная мотивация к учению).
Таблица 10

Ф. И. О. Ксения Дата. 03.03.2011г.

Возраст. 19 лет Пол. Ж.



Субтест 1

Субтест 2

Субтест 3

Субтест 4

1.

1

1

3

1

2.

1

3

3

2

3.

1

1

3

2

4.

3

2

2

2

5.

1

3

2

3

6.

1

2

2

1

7.

2

4

2

1

8.

3

2

1

2

9.

1

4

3

3

10.

3

2

3

3

11.

3

1

1

2

12.

2

2

2

4

13.

3

2




4

14.

1

4




4

15.




4








В соответствии, с нормативной таблицей для определении стандартных значений, интерпретация результатов:

- субтест 1 – 5 правильных ответов соответствуют 2 баллам

- субтест 2 – 6 правильных ответов соответствуют 3 баллам

- субтест 3 – 9 правильных ответов соответствуют 3 баллам

- субтест 4 – 2 правильных ответа соответствуют 1 баллу

Социальный интеллект средний и среднеслабый – плохо понимает связь между поведением и его последствиями, плохо ориентируются в общепринятых нормах и правилах поведения. Плохо адаптируются к разного рода взаимоотношениям между людьми (семейным, деловым, дружеским и другим).

Композитная оценка 9 соответствует 1 баллу – социальный интеллект низкий.

Низкий балл академической успеваемости: 3,3 (слабая мотивация к учению, понижена или разрушена активность учебной деятельности).

Таблица 11

Ф. И. О. Ирина Дата. 03.03.2011г.

Возраст. 19 лет. Пол. Ж.



Субтест 1

Субтест 2

Субтест 3

Субтест 4

1.

2

1

3

4

2.

1

4

3

4

3.

2

4

3

2

4.

3

2

1

2

5.

1

2

1

1

6.

3

3

2

2

7.

1

2

2

2

8.

3

3

2

3

9.

3

4

3

4

10.

3

4

3

2

11.

3

4

3

2

12.

1

3

2

1

13.

3

2




2

14.

2

4




2

15.




4








В соответствии, с нормативной таблицей для определении стандартных значений, интерпретация результатов:

- субтест 1 – 11 правильных ответов соответствуют 4 баллам

- субтест 2 – 7 правильных ответов соответствуют 3 баллам

- субтест 3 – 9 правильных ответов соответствуют 3 баллам

- субтест 4 – 5 правильных ответов соответствуют 3 баллам

Социальный интеллект средний и среднесильный – умеет предвидеть последствия поведения, обладают чувствительностью к характеру и оттенкам человеческих взаимоотношений. Способна правильно оценивать состояния, чувства, намерения людей по их невербальным проявлениям.

Композитная оценка 13 соответствует 2 баллам – социальный интеллект среднеслабый.

Балл академической успеваемости выше среднего: 4,6 (высокая способность к принятию учебного материала, воспроизведению его в дальнейшем; не достаточная мотивация к учению).

Таблица 12

Ф. И. О. Ибраим Дата. 03.03.2011г.

Возраст. 20 лет. Пол. М.



Субтест 1

Субтест 2

Субтест 3

Субтест 4

1.

1

1

3

4

2.

3

3

2

3

3.

2

2

3

3

4.

3

3

1

1

5.

2

2

2

3

6.

3

2

2

1

7.

1

1

3

1

8.

2

3

1

3

9.

2

4

1

3

10.

3

1

3

2

11.

2

1

2

4

12.

1

1

2

3

13.

2

2




3

14.

3

4




1

15




4








В соответствии, с нормативной таблицей для определении стандартных значений, интерпретация результатов:

- субтест 1 – 5 правильных ответов соответствуют 2 баллам.

- субтест 2 – 7 правильных ответов соответствуют 3 баллам.

- субтест 3 – 7 правильных ответов соответствуют 3 баллам.

- субтест 4 – 5 правильных ответов соответствуют 3 баллам.

Социальный интеллект средний и среднеслабый - способность извлекать информацию о поведении людей слабая. Испытывает трудности в анализе ситуаций межличностного взаимодействия. Плохо понимает связь между поведением и его последствиями.

Композитная оценка 11 соответствует 1 баллу – социальный интеллект низкий.

Низкий балл академической успеваемости: 3,3 (слабая мотивация к учению, понижена или разрушена активность учебной деятельности).

Таблица 13

Ф. И. О. Дмитрий Дата. 03.03.2011г.

Возраст. 19 лет Пол. М.



Субтест 1

Субтест 2

Субтест 3

Субтест 4

1.

2

1

3

4

2.

1

4

3

3

3.

1

4

3

4

4.

3

3

1

2

5.

1

2

2

1

6.

3

3

2

1

7.

3

2

2

4

8.

2

3

1

2

9.

2

4

3

3

10.

3

4

3

2

11.

3

1

2

4

12.

1

3

2

4

13.

2

2




3

14.

2

4




1

15




4









В соответствии, с нормативной таблицей для определении стандартных значений, интерпретация результатов:

- субтест 1 – 9 правильных ответов соответствуют 3 баллам.

- субтест 2 – 10 правильных ответов соответствуют 4 баллам.

- субтест 3 – 9 правильных ответов соответствуют 3 баллам.

- субтест 4 – 8 правильных ответов соответствуют 3 баллам.

Социальный интеллект средний и среднесильный – средневыборочная норма. Достаточные способности извлекать информацию о поведении людей,

понимать язык невербального общения, высказывать быстрые и точные суждения о людях.

Композитная оценка 13 соответствует 2 баллам – социальный интеллект среднеслабый.

Средний балл академической успеваемости: 4,5 (достаточная способность к принятию учебного материала, есть некоторые трудности в способности воспроизведения; не достаточная мотивация учебной деятельности).

Сводная таблица по тестам «Социальный интеллект» и вычисленному среднему баллу академической успеваемости:

Таблица 14

№ по порядку



Фамилия. Имя.

Результат теста «Социальный интеллект»

Результат теста СОИНТ-1

(%)

Результат теста СОИНТ-2

(%)

Средний балл академ. успева-емости

1

Кристина

1 (10)

53 (61%)

36 (42%)

4,9

2

Екатерина

1 (11)

49 (56%)

26 (30%)

4,8

3

Анна

2 (13)

40 (46,5%)

46 (54%)

4,8

4

Анастасия К.

1 (11)

18 (21%)

1 (1%)

4,7

5

Ирина

2 (13)

33 (38%)

14 (16%)

4,6

6

Дмитрий

2 (13)

44 (51%)

19 (22%)

4,5

7

Оксана

1 (12)

19 (22%)

19 (22%)

4,5

8

Анастасия

1 (10)

14 (16%)

10 (12%)

4,4

9

Татьяна

1 (11)

34 (39,5%)

7 (8%)

4,2

10

Ольга

1 (11)

7 (8%)

24 (27%)

4,2

11

Виктор

1 (12)

26 (30%)

20 (23%)

3,7

12

Ибраим

1 (11)

23 (26%)

12 (14%)

3,3

13

Ксения

1 (9)

3 (4%)

6 (7%)

3,3


Из таблицы можно увидеть и сделать предварительное предположение, о том, что между уровнем социального интеллекта и академической успеваемостью, связи нет. Об этом может свидетельствовать то, что уровень социального интеллекта по методике Дж. Гилфорда у всех испытуемых низкий, и среднеслабый. Включая тех студентов, которые имеют самые высокие баллы по академической успеваемости.

1   2   3   4
Учебный текст
© perviydoc.ru
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации