Программа дисциплины - Концепции современного естествознания - файл n1.doc

Программа дисциплины - Концепции современного естествознания
Скачать все файлы (101.5 kb.)

Доступные файлы (1):
n1.doc102kb.31.03.2014 21:53скачать

n1.doc

Правительство Российской Федерации
Государственное образовательное бюджетное учреждение

высшего профессионального образования

«Государственный университет - Высшая школа экономики»
Факультет социологии


Программа дисциплины
Концепции современного естествознания

для направления 040200.62 –«Социология» подготовки бакалавра

Автор Петрова Е.В.

Рекомендована секцией УМС Одобрена на заседании кафедры


«философия» онтологии, логики и теории познания

Председатель Зав. кафедрой

________Порус В.Н.____ ___Порус В.Н._________________

«_____» __________________ 2009г. «____»__________________ 2009г


Утверждена УС факультета

философии

Ученый секретарь

Макеева Л.Б.

« ____» ___________________2009г.

Москва

Пояснительная записка.

Цель преподавания дисциплины «Концепции современного естествознания» - ознакомление студентов направления «социология» с неотъемлемым компонентом культуры – естествознанием. Очень важной при этом является задача формирования у студентов целостного взгляда на окружающий мир. Курс «Концепции современного естествознания» призван осветить как основные вехи в истории естествознания, так и современную многокомпонентную естественнонаучную картину мира. Основные цели и задачи курса таковы: понимание специфики гуманитарного и естественнонаучного способов познавательной деятельности, их различий и внутреннего единства; осознание исторического характера развития научного познания; формирование четких представлений о содержании современных физической, астрономической и биологической картин мира как о системе фундаментальных знаний об основаниях целостности и многообразия природы. В структуре курса уделяется внимание знакомству студентов с такими дисциплинами, как этология, социобиология, а также с различными современными психологическими концепциями. Обзор этих дисцилин будет полезным и небезынтересным для студентов-социологов. Курс рассчитан на преподавание в течение одного учебного модуля: 6 (12 часов) лекций и 5 (10 часов) семинаров и практических занятий.


Тематический план учебной дисциплины




Название темы

Всего часов по дисциплине

Аудиторные часы

Самостоятельная работа







Лекции

Сем. и практ. занятия



1

Введение. Естествознание в структуре научного знания

структуре

ссструктуре научного знания

14

2

2

10

2

Основные исторические этапы развития естествознания

32

4

2

26

3

Современная физическая картина мира

19

2

2

15

4

Биология в современном естествознании

19

2

2

15

5

Вклад естествознания в изучение человека

12

1

1

10

6

Концепция самоорганизации в современной науке

12

1

1

10




Итого

108

12

10

86


Формирование оценок по дисциплине:

Накопленная оценка рассчитывается по формуле:
Отек = 1* Околлоквиум

Онакопленная = 0,4 Отек + 0,6 О ауд
Результирующая оценка рассчитывается по формуле:
Орезультирующая = 0,5 Онакопленная + 0,5 О итог.контроль
Способ округления оценки арифметический
Базовый учебник

Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. – М.: Альфа-М; ИНФРА-М, 2005.
Содержание программы
Тема 1. Введение. Естествознание в структуре научного знания

Концепции современного естествознания – предмет, цели и задачи курса. Определение естествознания. Определение науки. Три аспекта науки (наука как особая форма знания, как система исследовательской деятельности и как социальный институт). Отличие науки от других отраслей культуры.

Когда же возникла наука: две программы. Исторические этапы развития науки и их основные черты.

Структура научного познания. Уровни научного познания (эмпирический и теоретический). Методы научного познания. Характерные черты классической науки (универсальность, фрагментарность, общезначимость, обезличенность, систематичность, незавершенность, преемственность, критичность, достоверность, внеморальность, рациональность, чувственность).

Спор двух культур – естественнонаучной и гуманитарной. Ч.П. Сноу, Е.Л. Фейнберг. Необходимость преодоления разрыва между «науками о природе» и «науками о духе».

Научная картина мира. Эволюционные и революционные периоды в развитии науки. Научная революция, ее этапы.

Литература.

Основная

Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. – М.: 2005. С.13-32.

Дополнительная.

Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. Становление и развитие первых научных программ. М., 1980. С. 4-27

Горелов А.А. Концепции современного естествознания. М., 2003. С. 10-43

Канке В.А. Концепции современного естествознания. М., 2004. С. 327-333.

Кун Т. Структура научных революций. М.: «Издательство АСТ», 2003.

Никифоров А.Л. Философия науки: история и методология. М.: Дом интеллектуальной книги, 1998.

Поппер К. Логика и рост научного знания. // Концепции современного естествознания: Хрестоматия для вузов. Авт.-сост. А.А. Горелов. М.: Астрель: АСТ, 2004. С. 16-59

Пуанкаре А. О науке. //Там же, с. 6-15

Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. М., 2005. С. 10-32.

Сноу Ч.П. Две культуры. М.: Прогресс, 1973. С. 11-48

Фейнберг Е.Л. Две культуры. Интуиция и логика в искусстве и науке. М., 1992. С. 9-31.

Тема 2. Основные исторические этапы развития естествознания.

Естественнонаучная картина мира в античности. Исторические предпосылки рационализации древнегреческой культуры. Важнейшие мировоззренческие установки и представления, сформировавшиеся в античности. Предпосылки научно-рационального познания.

Великое открытие элеатов – противоречие между отражением мира разумом и чувствами. Апории Зенона.

Основные научные программы античности. Атомистическая программа (Левкипп, Демокрит). Атомы и пустота. Платоновско-пифагорейская математическая программа. Мир как число. Континуалистская программа. Физика и космология Аристотеля. Биологические воззрения Аристотеля.

Становление математической астрономии. Геоцентрическая система Птолемея.

Естествознание в эпоху средневековья. Доминирование ценностного над познавательным. Естественнонаучные достижения средневековой арабской культуры. Алхимия как феномен средневековой культуры.

Мировоззренческая революция Возрождения. Гелиоцентрическая система Н. Коперника. Дж. Бруно: мировоззренческие выводы из коперниканизма.

Г. Галилей: становление классической механики. Картезианская физика.

Научная революция XII в. (Ньютонианская). Три закона движения Ньютона. Закон всемирного тяготения. Понятие силы. Импульс. Пространство и время в механике Ньютона. Оптика.

Космогония Канта-Лапласа.

От алхимии к научной химии.

Литература.

Основная.

Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. – М.: 2005. С.90-257.

Дополнительная.

Аристотель. Метафизика. // Хрестоматия по истории науки и техники. М.: РГГУ, 2005. С. 62-77

Аристотель. Физика. Там же, с. 77-81

Аристотель. О частях животных. Там же, с. 82-83

Аристотель. О возникновении животных. Там же, с 83-85

Бруно Дж. О бесконечности, Вселенной и мирах. // Там же. С. 334-353

Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. Становление и развитие первых научных программ. М. 1980

Галилей Г. О пользе, которая извлекается из механики и ее орудий.//. Хрестоматия по истории науки и техники. М.: РГГУ, 2005. С. 356-359

Галилей Г. Звездный вестник // Там же. С.359-361

Галилей Г. Беседы и математические доказательства, касающиеся двух новых отраслей науки // Там же. С. 361-368

Ибн Сина. Поэма о медицине. Там же, с 119-223

Канке В.А. Концепции современного естествознания. М., 2004. С. 37-42

Коперник Н. Об обращениях небесных сфер. // Хрестоматия по истории науки и техники. М.: РГГУ, 2005.. С. 286-299

Лавуазье Л.А. Начальный учебник химии. // Там же. С. 480-491

Ньютон И. Математические начала натуральной философии. // Там же. С. 435-437

Ньютон И. Определения. // Там же. С. 437-443

Ньютон И. О системе мира // Там же. С. 444

Ньютон И. Правила умозаключений в физике. // Там же. С. 444-448

Птолемей. Альмагест. Там же, с. 155-175

Рабинович В.Л. Алхимия как феномен средневековой культуры. М.: 1979

Чанышев А.Н. Курс лекций по древней философии. М.: Высшая школа, 1981. С. 150-159.

Тема 3. Современная физическая картина мира.

Специальная теория относительности Эйнштейна и ее роль в науке. Основные постулаты СТО. Понятия пространства-времени в СТО. Относительность одновременности. Относительность размеров тел. Парадокс близнецов.

Общая теория относительности. Скорость света. Искривление пространства-времени. Экспериментальная проверка общей теории относительности.

Возникновение и развитие квантовой физики. Идеи и понятия квантовой механики. Принцип неопределенности.

Мир элементарных частиц. Фундаментальные физические взаимодействия. Классификация элементарных частиц.
Литература.

Основная.

Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. – М.: 2005. С. 308-379
Дополнительная.

Гейзенберг В. Физика и философия. Часть и целое. // Концепции современного естествознания: Хрестоматия для вузов. Авт.-сост. А.А. Горелов. М.: Астрель: АСТ, 2004. С. 124-137

Горелов А.А. Концепции современного естествознания. М., 2003. С. 58-65

Канке В.А. Концепции современного естествознания. М., 2004. С. 42-112

Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. М., 2005. С. 58-93

Эйнштейн А., Инфельд Л. Эволюция физики. // Концепции современного естествознания: Хрестоматия для вузов. Авт.-сост. А.А. Горелов. М.: Астрель: АСТ, 2004. С. 60-123

Тема 4 . Биология в современном естествознании.

Понятие живого. Клеточная теория. Молекулярная биология. Особенности живых систем.

Идея эволюции в биологии. Ламарк. Катастрофизм. Униформизм. Дарвиновская революция. Наследственность, изменчивость, естественный отбор. Критика теории Дарвина. Синтетическая теория эволюции.

Рождение и становление генетики. Хромосомная теория наследственности.

Возникновение жизни на Земле. Различные гипотезы (креационизм, абиогенез, панспермия). Гипотеза Опарина-Холдейна. Развитие органического мира. Специфика, единство и многообразие живого. Биосфера.

Биотехнологии. Социобиология. Этология. Сущность современного экологического кризиса.

Литература.

Основная.

Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. – М.: 2005. С. 257-278; 458-506; 549-578
Дополнительная
Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М., 1989

Горелов А.А. Концепции современного естествознания. М., 2003. С. 90-121; 137-146

Канке В.А. Концепции современного естествознания. М., 2004. С. 198-282

Кендрью Дж. Нить жизни. // Концепции современного естествознания: Хрестоматия для вузов. Авт.-сост. А.А. Горелов. М.: Астрель: АСТ, 2004. С. 184-233

Лоренц К. Агрессия // Там же. С. 339-367

Моисеев Н.Н. Расставание с простотой. М.: Аграф, 1998

Одум Ю. Основы экологии. // Концепции современного естествознания: Хрестоматия для вузов. Авт.-сост. А.А. Горелов. М.: Астрель: АСТ, 2004. С. 241-289

Опарин А.И. Проблема происхождения жизни. М., 1976

Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. М., 2005. С. 163-228

Тинберген Н. Социальное поведение животных. // Концепции современного естествознания: Хрестоматия для вузов. Авт.-сост. А.А. Горелов. М.: Астрель: АСТ, 2004.

Тема 5. Вклад естествознания в изучение человека

Человек как психосоматическое существо. Высшая нервная деятельность.

Вклад социобиологии в изучение человека. Этология и человек.

Антропосоциогенез. Генезис сознания и языка.

Изучение мозга человека. Психоанализ Фрейда. Сознание и бессознательное. Аналитическая психология Юнга. Коллективное бессознательное. Архетипы. Психологические типы.

Информационная революция. Проблема искусственного интеллекта.

Переход от биосферы к ноосфере.

Этические регулятивы научного познания человека. Биоэтика.

Биология и культура. Понятие коэволюции.

Литература.

Основная.

Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. – М.: 2005. С. 507-536
Дополнительная.

Биология и культура. Под ред. И.К. Лисеева. М.: Канон+, 2004

Биоэтика: проблемы и перспективы. М., 1992

Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М., 1989

Горелов А.А. Концепции современного естествознания. М., 2003. С 122-129; 147-167

Искусственный интеллект: междисциплинарный подход. Под ред. Д.И. Дубровского и В.А. Лекторского. М: ИИнтеЛЛ, 2006

Канке В.А. Концепции современного естествознания. М., 2004.С. 283-307

Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. М.: Политиздат, 1991

Юнг К.Г. Архетип и символ. М., 1991.

Юнг К.Г. Психологические типы. СПб.: Азбука, 2001

Философия биомедицинских исследований: этос науки начала третьего тысячелетия. М.: Институт человека РАН, 2004.

Фрейд З. Психология бессознательного. М.. 1989

Тема 6. Концепция самоорганизации в современной науке

Теория самоорганизации (синергетика). Характеристики самоорганизующихся систем. Открытость. Нелинейность. Диссипативность. Хаос как фактор самоорганизации. Закономерности самоорганизации (аттракторы, точки бифуркации). Самоорганизующиеся системы: в технике, в биологии, в экономике.

Синергетика как образец междисциплинарных исследований. Кибернетика и синергетика.

Самоорганизация как основа эволюции. Эволюция и теория систем. Эволюция в социальных и гуманитарных системах.

Литература.

Основная.

Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. – М.: 2005. С. 538-552

Дополнительная.

Аршинов В.И. Синергетика как феномен постнеклассической науки. М., 1999

Винер Н. Кибернетика // Концепции современного естествознания: Хрестоматия для вузов. Авт.-сост. А.А. Горелов. М.: Астрель: АСТ, 2004. C. 144-183

Канке В.А. Концепции современного естествознания. М., 2004. С.313-318

Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Основания синергетики. М., 2002

Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. // Концепции современного естествознания: Хрестоматия для вузов. Авт.-сост. А.А. Горелов. М.: Астрель: АСТ, 2004. С. 138-143

Пригожин И., Стенгерс И. Время, хаос, квант. М.: Издательская группа «Прогресс», 1999

Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. М.: ЮНИТИ, 2005. С. 229-253.

Хакен Г. Синергетика. М., 1985

Примеры семинарских занятий.


Семинар № 1. Что такое наука и естествознание?

1) Как вы оцениваете следующие высказывания мыслителей о науке?

а) Наука всегда оказывается неправа: она не в состоянии решить ни одного вопроса, не поставив при этом десятка новых (Б. Шоу)

б) Наука есть систематическое расширение области человеческого незнания (Р. Гутовский)

в) Три стадии познания научной истины: первая – «это абсурд», вторя «в этом что-то есть», третья – «это общеизвестно». (Э.Резерфорд)

г) Социология – наука с максимальным множеством методов и минимальными результатами. (А.Пуанкаре)

д) Кажется, что дело идет к тому, что наука откроет Бога. И я заранее трепещу за его судьбу. (Станислав Ежи Лец)

2) В чем состоит отличие науки от религии, философии, искусства, техники?

3) Какова специфика естественно-научной и гуманитарной культур?

4) Что такое научный метод и на чем он основывается? Какие методы применяются на эмпирическом и теоретическом уровнях научного познания?

5) Зачем гуманитариям изучать естествознание?

6) Что такое парадигма в науке?

7) Как происходит смена эволюционных и революционных периодов в развитии науки?

Литература.

Основная

Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. – М.: 2005. С.13-32.

Дополнительная.

Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. Становление и развитие первых научных программ. М., 1980. С. 4-27

Горелов А.А. Концепции современного естествознания. М., 2003. С. 10-43

Канке В.А. Концепции современного естествознания. М., 2004. С. 327-333.

Кун Т. Структура научных революций. М.: «Издательство АСТ», 2003.

Никифоров А.Л. Философия науки: история и методология. М.: Дом интеллектуальной книги, 1998.

Поппер К. Логика и рост научного знания. // Концепции современного естествознания: Хрестоматия для вузов. Авт.-сост. А.А. Горелов. М.: Астрель: АСТ, 2004. С. 16-59

Пуанкаре А. О науке. //Там же, с. 6-15

Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. М., 2005. С. 10-32.

Сноу Ч.П. Две культуры. М.: Прогресс, 1973. С. 11-48

Фейнберг Е.Л. Две культуры. Интуиция и логика в искусстве и науке. М., 1992. С. 9-31.

Семинар №2. Создание первой естественнонаучной картины мира в древнегреческой культуре.
1) Какие социально-экономические и культурно-исторические особенности древнегреческой цивилизации способствовали формированию первой естественно-научной картины мира?

2) Почему пифагорейцы рассматривали мир как число?

3) Что помогают нам понять апории Зенона?

4) Учение Аристотеля о материи и форме как основа его физики, космологии и представлений о живом.

5) Атомизм Левкиппа и Демокрита и современные представления об атоме: сходство и различие.

6) Какие явления не могла объяснить геоцентрическая система Птолемея и почему?
Литература.

Основная.

Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. – М.: 2005. С.90-257.

Дополнительная.

Аристотель. Метафизика. // Хрестоматия по истории науки и техники. М.: РГГУ, 2005. С. 62-77

Аристотель. Физика. Там же, с. 77-81

Аристотель. О частях животных. Там же, с. 82-83

Аристотель. О возникновении животных. Там же, с 83-85

Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. Становление и развитие первых научных программ. М. 1980

Канке В.А. Концепции современного естествознания. М., 2004. С. 37-42

Птолемей. Альмагест. // Хрестоматия по истории науки и техники. М.: РГГУ, 2005. С. 155-175

Чанышев А.Н. Курс лекций по древней философии. М.: Высшая школа, 1981. С. 150-159.

Семинар №3 Научная революция ХVII в.: возникновение классической механики.
1)Основные принципы механистической картины мира.

2) Три закона планетных движений Кеплера.

3) Каков исторический вклад Галилея в механику?

4) Почему рационалистическая методология Декарта имела революционное значение для развития естествознания?

5) Создание Ньютоном теории тяготения.

6) Каковы были достижения Ньютона в оптике?

7) Космология Ньютона.

Литература.

Основная

Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. – М.: 2005. С. 194-216

Дополнительная
Галилей Г. О пользе, которая извлекается из механики и ее орудий.//. Хрестоматия по истории науки и техники. М.: РГГУ, 2005. С. 356-359

Галилей Г. Звездный вестник // Там же. С.359-361

Галилей Г. Беседы и математические доказательства, касающиеся двух новых отраслей науки // Там же. С. 361-368

Канке В.А. Концепции современного естествознания. М., 2004. С. 37-42

Кеплер И. Новая астрономия, основанная на причинах, или Физика неба, представленная исследованиями движения звезды Марс согласно наблюдением дворянина Тихо Браге // Там же. С. 383-404

Ньютон И. Математические начала натуральной философии. // Там же. С. 435-437

Ньютон И. Определения. // Там же. С. 437-443

Ньютон И. О системе мира // Там же. С. 444

Ньютон И. Правила умозаключений в физике. // Там же. С. 444-448


Семинар №4. Современная биологическая картина мира и ее формирование.


  1. Какие эволюционные идеи существовали в биологии до Дарвина?

  2. В чем состоят преимущества и недостатки Дарвиновской теории эволюции?

  3. Что включает В.И. Вернадский в понятие «биосфера»?

  4. Какова специфика живого?

  5. Как возникла жизнь на Земле? Спор различных гипотез

  6. Что такое ген?

  7. Что такое геном человека?

  8. Если отрезать хвосты у мышей, то появятся ли и в каком поколении бесхвостые мыши?

  9. В чем состоит сущность современного экологического кризиса и каковы пути его преодоления?

  10. В чем сходство и различие таких наук, как этология и социобиология?



Литература.

Основная.

Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. – М.: 2005. С. 257-278; 458-506; 549-578
Дополнительная
Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М., 1989

Горелов А.А. Концепции современного естествознания. М., 2003. С. 90-121; 137-146

Канке В.А. Концепции современного естествознания. М., 2004. С. 198-282

Кендрью Дж. Нить жизни. // Концепции современного естествознания: Хрестоматия для вузов. Авт.-сост. А.А. Горелов. М.: Астрель: АСТ, 2004. С. 184-233

Лоренц К. Агрессия // Там же. С. 339-367

Моисеев Н.Н. Расставание с простотой. М.: Аграф, 1998

Одум Ю. Основы экологии. // Концепции современного естествознания: Хрестоматия для вузов. Авт.-сост. А.А. Горелов. М.: Астрель: АСТ, 2004. С. 241-289

Опарин А.И. Проблема происхождения жизни. М., 1976

Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. М., 2005. С. 163-228

Тинберген Н. Социальное поведение животных. // Концепции современного естествознания: Хрестоматия для вузов. Авт.-сост. А.А. Горелов. М.: Астрель: АСТ, 2004.
Семинар №5. Вклад естествознания в изучение человека


  1. Каков вклад социобиологии в изучение человека?

  2. Каков вклад этологии в изучение человека?

  3. В чем различие в подходах к бессознательному в концепциях Фрейда и Юнга?

  4. В чем состоит различие между понятиями архетипа и инстинкта?

  5. Каковы, по Вернадскому, основные условия перехода от биосферы к ноосфере?

  6. Каковы основные этапы становления Homo Sapiens?

  7. Каким образом осуществляется управление физиологическими процессами?

  8. Основные проблемы биоэтики.

  9. Что такое генно-культурная коэволюция?

  10. Проблема искусственного интеллекта.


Литература.

Основная.

Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. – М.: 2005. С. 507-536
Дополнительная.

Биология и культура. Под ред. И.К. Лисеева. М.: Канон+, 2004

Биоэтика: проблемы и перспективы. М., 1992 Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М., 1989

Горелов А.А. Концепции современного естествознания. М., 2003. С 122-129; 147-167

Искусственный интеллект: междисциплинарный подход. Под ред. Д.И. Дубровского и В.А. Лекторского. М: ИИнтеЛЛ, 2006

Канке В.А. Концепции современного естествознания. М., 2004.С. 283-307

Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. М.: Политиздат, 1991

Юнг К.Г. Архетип и символ. М., 1991.

Юнг К.Г. Психологические типы. СПб.: Азбука, 2001

Философия биомедицинских исследований: этос науки начала третьего тысячелетия. М.: Институт человека РАН, 2004.

Фрейд З. Психология бессознательного. М.. 1989


Семинар №6. Концепция самоорганизации в современной науке

  1. Каковы основные характеристики самоорганизующихся систем?

  2. Может ли хаос выступать как фактор самоорганизации?

  3. Что такое флуктуация, аттрактор, точка бифуркации?

  4. Какие структуры называют диссипативными и почему?

  5. Почему самоорганизация выступает основой и источником эволюции?

  6. Приведите примеры самоорганизующихся систем в технике, в биологии, в экономике.

  7. Чем отличаются подходы к самоорганизации в кибернетике и синергетике?


Литература.

Основная.

Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. – М.: 2005. С. 538-552

Дополнительная.

Аршинов В.И. Синергетика как феномен постнеклассической науки. М., 1999

Винер Н. Кибернетика // Концепции современного естествознания: Хрестоматия для вузов. Авт.-сост. А.А. Горелов. М.: Астрель: АСТ, 2004. C. 144-183

Канке В.А. Концепции современного естествознания. М., 2004. С.313-318

Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Основания синергетики. М., 2002

Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. // Концепции современного естествознания: Хрестоматия для вузов. Авт.-сост. А.А. Горелов. М.: Астрель: АСТ, 2004. С. 138-143

Пригожин И., Стенгерс И. Время, хаос, квант. М.: Издательская группа «Прогресс», 1999
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины.


  1. Особенности естественнонаучного и гуманитарного знания.

  2. Теоретический и эмпирический уровни научного познания.

  3. Методы науки.

  4. Эволюционные и революционные периоды в развитии науки.

  5. Научные программы античности: атомизм (Левкипп и Демокрит)

  6. Научные программы античности: математическая (Платон и пифагорейцы)

  7. Научные программы античности: континуалистская (Аристотель)

  8. Проблема чувственного и рационального познания. Парадоксы (апории) Зенона Элейского

  9. Геоцентрическая система Птолемея

  10. Коперниканская революция, ее мировоззренческое и методологическое значение.

  11. Естественнонаучные достижения средневековой арабской культуры

  12. Рационалистическая методология Декарта. Картезианская физика.

  13. Понятие инерциальной системы отсчета и его роль в формировании классической механики. Принцип относительности Галилея.

  14. Пространство и время в физике Ньютона. Создание классической механики.

  15. Идея развития Вселенной: от космогонии Канта – Лапласа до концепции расширяющейся Вселенной

  16. Основные идеи и понятия общей и специальной теории относительности.

  17. Основные идеи и принципы квантовой механики.

  18. Фундаментальные физические взаимодействия.

  19. Виды элементарных частиц.

  20. Современные представления о возникновении и строении Солнечной системы.

  21. Теория эволюции Ч. Дарвина. Ламарк.

  22. Синергетика как наука о самоорганизующихся системах

  23. Теория биосферы и ноосферы Вернадского

  24. Проблема происхождения жизни на Земле

  25. Основные результаты социобиологии

  26. Сущность современного экологического кризиса

  27. Антропосоциогенез

  28. Психоанализ Фрейда

  29. Аналитическая психология Юнга

  30. Зарождение и развитие генетики

  31. Основные проблемы этологии

  32. Биотехнологии и будущее человечества

Автор программы

кандидат философских наук,

доцент кафедры онтологии, логики и теории познания

факультета философии ГУ-ВШЭ Е.В. Петрова

philosophyx@rambler.ru



Учебный текст
© perviydoc.ru
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации