Папка психолога ДОУ - файл n1.doc

Папка психолога ДОУ

Доступные файлы (7):

n1.doc	27kb.	05.01.2012 18:11	скачать
n2.doc	38kb.	06.04.2011 16:26	скачать
n3.doc	43kb.	23.06.2011 12:58	скачать
n4.doc	65kb.	06.04.2011 16:25	скачать
n5.doc	36kb.	29.04.2011 14:16	скачать
n6.doc	28kb.	05.01.2012 18:02	скачать
n7.doc	31kb.	05.01.2012 18:13	скачать

n1.doc

ГУО «Ясли-сад №__ г.Минск»

Дата диагностики_____________
Аналитическая справка
по результатам исследования психологической готовности детей к обучению в школе группы «Фантазёры».

Цель исследования: выявление уровня готовности детей 5 – 6 летнего возраста к школе.

Объект диагностики: воспитанники старшей группы.

Предмет диагностики: мотивационная готовность; интеллектуальное развитие.

Всего в исследовании принимало участие 30 воспитанников.

Использовались диагностические методики:

1. 
   «Тест в картинках». Мотивационная готовность.
   
2. 
   «Нарисуй самого себя». Развитие образных представлений.
   
3. 
   «Украшение рамки». Развитие моторики руки, произвольного внимания.
   
4. 
   «Заучивание 10 слов». Произвольное запоминание.
   
5. 
   «Четвёртый лишний». Развитие мышления.
   
6. 
   «Третий подходящий». Развитие словесно-логического мышления.
   
7. 
   «Кодирование». Развитие внимания.
   

В ходе исследования были выявлены следующие результаты:

1. Мотивационная готовность, методика «Тест в картинках»:

высокий уровень – (,

средний уровень – (%,

низкий уровень – ( %.

2. Уровень развития образных представлений, методика «Нарисуй самого себя»:

высокий – (%,

средний – ( %,

низкий – нет.

3. Уровень развития мелкой моторики руки, методика «Украшение рамки»:

высокий– ( %,

средний – ( %.

4. Уровень произвольного запоминания, методика «Заучивание 10 слов»

высокий – ( %,

средний – ( %.

5. Уровень развития мышления, методика «Четвёртый лишний»:

высокий – (%,

средний – ( %.

6. Уровень развития саморегуляции, внимания, методика «Кодирование»:

высокий – (%,

средний – ( %.

Результат исследования показал, что общий уровень развития детей:

высокий – ( %,

средний – ( %.

У детей сформированы предпосылки учебной деятельности, они умеют сознательно подчинять свои действия правилу; умеют ориентироваться на заданную систему требований; внимательно слушают воспитателя и точно выполняют задания предлагаемые в устной форме.

В целом данные исследования интеллектуальной сферы можно считать удовлетворительными в пределах возрастной нормы.


Рекомендации: продолжать работу по развитию произвольной сферы, образных представлений. Продолжить работу по формированию мотивационной сферы.

Педагог-психолог: Л.А.Исаева